受東北師範大學教育學部邀請，我院副教授胡樂樂博士6月15日至16日赴長春參加由該校舉辦的“高質量教師教育體系建設與模式創新”國際會議，并于15日下午舉行的平行論壇上做學術報告。
為探索建設高質量教師教育體系的新思路和培養高質量教師的新模式，推動教師教育高質量發展，支撐中國教育現代化，東北師範大學舉辦此次國際會議，邀請國内外教師教育領域知名學者做主題演講，以及相關領域學者共同參與研讨。來自新加坡、加拿大、俄羅斯、韓國、日本、南非、芬蘭的學者，與中國學者一道學術研讨教師教育。
在15日下午的“平行論壇2：教師教育體系建設”中，胡樂樂副教授以“美國大學初等教育本科課程‘三位一體’設置研究”為題，系統論述了美國初等教育“全科教學”述要、美國大學初等教育學士學位項目課程設置，以及對中國大學小學教育專業課程設置改革的重要啟示。他認為美國大學初等教育學士學位項目課程充分體現出通識性、專業性、實踐性“三位一體”設置的顯著特點——通識性是基礎，專業性是核心，實踐性是賦能。中國大學小學教育專業課程設置改革應該提高通識教育課程學分在總學分中的占比，強化學科性與師範性的專業有機融合建設，拓展與豐富實踐性課程的類型、形式與内容。
會議期間，胡樂樂副教授與北京師範大學、南京大學、香港中文大學、東北師範大學、上海師範大學、華南師範大學、河南師範大學、山西師範大學、重慶師範大學、哈爾濱師範大學、廣州大學，以及加拿大西安大略大學、韓國亞洲大學等大學的參會學者進行學術交流。
