1月21日下午15：00--17：00，我院邀請安徽師範大學教育科學學院辛治洋教授做師範類專業認證培訓。培訓會由院長趙榮輝教授主持。
趙榮輝院長介紹了目前教育學專業認證工作的困境。1月19日，我院教育學、小學教育兩個專業先後啟動師範類專業認證工作。到目前為止，我院5個師範類專業中，除特殊教育因中間停招目前還不符合師範類專業認證要求之外，學前教育專業已完成專家進校考察，教育技術學專業已提交專業自評報告，教育學、小學教育專業這兩天已先後啟動專業認證工作。學前教育、小學教育都有明确的專業認證标準，教育技術學專業按中學教育的标準進行認證。因目前在師範類專業認證标準中對于教育學專業采取哪一種認證标準還沒有明确規定，專業教師對于教育學專業挂靠哪一種認證标準也存在很多困惑。在前期的調研中，在4所已經通過教育學專業認證的高校中，2所高校按照中學教育的标準通過認證，1所高校按照職業技術師範教育的标準通過認證，1所高校按照小學教育的标準通過認證。通過分析目前我院教育學專業人才培養方案課程設置和畢業生去向，我們認為我院教育學專業應該挂靠小學教育專業認證标準進行認證。安徽師範大學教育學專業正是在時任教學院長辛治洋教授的帶領下挂靠小學教育專業通過認證的。因此，我們專門邀請辛教授為兩個專業的老師們做一個培訓，尤其是解答為什麼教育學專業要挂靠小學教育專業進行認證的問題。
辛教授從教育學專業通過師範類專業認證的必要性、具體操作過程以及完成教育學專業認證總結出來的經驗等幾個方面做了介紹。在專業認證過程中，他們遇到的困惑與目前我們遇到的困惑是非常相似的，但是在硬着頭皮往下走的過程中，思路越來越清晰，方向越來越明确，最後取得的效果也是非常好的。
辛教授指出，教育學挂靠小學教育進行認證，不是要變成小學教育，而是在保留教育學專業特色的基礎上适度對标小學教育專業标準進行專業認證。主要原因是目前的師範類專業認證标準中沒有教育學标準。在認證過程中，一定要通過學校教務部門同自治區教育廳和評估院相關負責部門的同志進行溝通，說明情況。
辛教授還分享了他先後作為專業負責人和擔任教學院長期間的一些改革舉措。對我院進一步提高教學管理水平具有重要借鑒價值。
通過此次培訓，老師們對于教育學專業為什麼要挂靠小學教育專業進行認證，以及接下來為迎接專業認證需要做哪些準備工作有了明确的認識。
