2020年11月21日，2020級教育技術學班同學在賽罕校區信息樓報告廳，參加新時代教育技術學科建設暨李龍教授從教六十載學術研讨會。
2020年11月23日，2020級教育技術學班就新時代教育技術學科建設暨李龍教授從教六十載學術研讨會進行交流心得體會。
同學們以宿舍為單位彙總研讨會内容與學習心得，并在教育技術導論課上進行分享交流。
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李龍教授：1.學習做人做事的态度(一生隻做一件事，認真踏實的人格)。2.我國早在古代就已經有教育理念思想及技術。3.教育技術發展的現狀①建立了完整的、獨特的教育技術的領域②當前存在的主要問題③産生問題的原因④解決方法。4.後輩當以李龍教授為标杆，時刻謹記腳踏實地潛心研究。
楊九民教授：1.眼動追蹤技術應用于教育來做研究。2.将技術運用于教育的理念。3.關于視頻課程的細緻、創新性研究。
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李龍老師從學術研究，生活态度，到學術人格都有自己獨到的見解。他将一生隻做一件事，老老實實做人，認認真真做事的人生格言踐行到了極緻。越是深入了解，我們對他就越是敬仰。這樣一位專業領域引路的巨人，給了我們這些後輩學習更多的可能。
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首先進行了對于楊九民教授發言觀點總結，簡析了楊九民教授對于在線教育視頻研究的發現與所得結論。并談到學習心得:應從我們身邊微小事物着手，探尋與發現可以提高我們教育績效的方法，更好的發揮我們教育技術用于輔助教學的能力。其次分析了陝西師範大學張立國教授講話觀點，簡析了張立國教授提出的從傳統教育到信息化教育的變與不變的觀點以及從中得到的感悟體會。最後對我們伟德官网下载客户端的李龍教授的講話進行分析，簡述了李龍教授帶給新生們的印象，及李龍教授所闡述的教育技術發展的前世-今生-未來和後教育技術時代到來我們應該關注的方向。通過一天的學習講座，使得我們對教育技術學有了一個全新的認識，教我們應該學習李龍教授“一生隻做一件事，一生做好一件事”的學術精神，争取向這些學術大家一樣，可以發出一句或幾句屬于我們自己的聲音，為我們教育技術學科的發展盡自己的一份綿薄之力！
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楊九民教授：1.彈幕的問題，确實存在一些不好的影響，但是也給了我們一些正面影響。2.要學習楊教授從細節發現問題的精神。3.要像楊教授一樣有團隊精神，尊重隊員。
張立國教授：1.變與不變，以不變應變，觀點很深刻，有點難理解。2.教育學不是科學，現在是拼經驗，也有點難懂。
李龍教授：1.教育技術學專業的分類，分為三類九個分支。2.課件很有邏輯。3.提到的大學生就業問題，很現實，很親民。
李芒教授：1.要學會思考，經過思考的東西是自己的。2.要注重傳統文化，别過分崇洋媚外。3.教育要順從人的發展，别與人類相悖。
鐘志賢教授：1.支教的現實問題。2.是學會用電影拉進距離。
最後學習李龍教授一生隻做一件事的精神。
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李龍教授：1.教育的基本特性，除了永恒性，曆史性相對獨立性之外，還有一個重要的特性，技術性。人們往往忽視技術與教育的作用，它所起到的輔助作用是一個老師單靠嘴講無法比得上的，而在現實中，技術往往使用的更頻繁。2.當前教育信息化指導不強。3.培養目标與教育信息化的需求，聯系不夠密切，缺乏教育技術，核心能力的培養。
任友群教授：1.加快教育信息化發展要以融合創新來引領教育技術學科的發展，結合時代特征才能使教育起到真正的作用。2.以技術賦能促進教師信息素養的提升。3.以信息服務支撐教師隊伍建設。
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教育技術是從事教育活動的手段和方法。在線視頻課程的教與學面臨的實踐挑戰，盡管有三大核心問題，但是教育的目的是不變的！
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大會上認識了李龍教授，了解了他老老實實做人、 認認真真做事的态度。也從李龍教授精心準備的PPT中我們知道了教育技術學科的前景，現狀，以及未來，也就是後教育技術學的發展。了解李龍教授長年緻力于我國教育技術事業的發展，為教育技術學科貢獻卓著。鐘志賢教授在大會中提到，任何領域的“功夫”都是長時間的。并且學習是一種“長期主義”而它又是一種複利效應。長期主義也就是一種持續的，長期的守住目标的行為模式。通過各教授的報告，也得知随着發展也會發現一些缺點。就如楊九民教授所提到的視頻課程有着辍學率高，投入不高，教學效果不高等等缺點。通過大會也知道了教育技術學科的研究方法包括哲學方法，一般研究法，專門研究法等，它的理論框架包括基礎理論，核心理論，應用理論等等。雖然目前還是不太理解各專家學者的報告，但希望能夠通過大學四年的學習，可以對教育技術學科能夠有更清晰的認知。
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張立國教授：1.變:在哪兒教，教什麼，如何教。不變:教育終極目标不變，學校不會消亡，教師不會消失。2.變是對不變的發展。3.影響個人成功的因素:命（時勢，潮流，客觀規律）、才（遺傳，基因）、力（努力）。4.教育信息化和信息化教育。
李龍教授：（文化自信，學術自覺，促進教育技術學科健康發展）1.教育技術發展現狀的不樂觀。2.樹立全面教育技術觀，堅持文化自信和學術自覺，完善學科理論建設，為信息化教育培養适用性人才。3.踏踏實實做事，老老實實做人，一生隻做一件事，“長期主義”和“專業主義激情”的秉承者。
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楊九民教授：1.眼動追蹤技術。2.技術運用于教育。3.視頻設計研究。
李龍教授：1.做人做事的态度。2.教育技術發展現狀。3.推動更多的認識了解教育技術。
張立國教授：1.變與不變，以不變應變。2.教育學不是科學主要經驗。
鐘志賢教授：1.支教問題。2.從事教學要學會3甲。
李芒教授：1.帶病概念，要學會思考。
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李龍教授，一生隻做一件事的執着，讓我們感慨萬千。教育技術學面臨危機，需要我們去摸索一條适合自己的道路。我們需要4到6年去找到自己的定位。像李龍教授所說，我們要做到比技術人員多理論，比理論家多技術。學海無涯，大家當前，吾輩楷模！
鄭珠老師對分享會上同學們的發言進行了總結：
感謝大家的分享。我聽到了你們第一次聆聽學術活動的體會，也看到每個宿舍都做了認真的交流、彙總。
各位專家的“聲音”高屋建瓴，豐富了你們對專業的認識，帶動了你們對專業領域的熱情，也讓你們意識到教育技術學專業的複雜性。
作為一年級的新生，大家不能理解頂層專家的學術思想，這很正常。但你們能從楊九民教授團隊的學術研究成果，看到了技術支持教育教學的應用研究；從李龍教授的學術思想，了解到中國教育技術學體系的理論創新；從鐘志賢、李芒等教授的發言中，感知到李龍教授對學術事業一如既往的專業主義激情，已經難能可貴，滿滿的收獲。
從今天起，我們要學習李龍老師的長期主義精神，讓每一次讀書都成為明天的積澱。
這次活動使同學們有機會接觸到在教育技術學這一學科的專家，對學術研讨會有了基礎的認識，增長了見識，豐富了經曆，也認識到所學專業的的特點以及未來就業前景，明确了教育技術學的研究方向，堅定了同學們學好這一學科的決心。作為大一新生，我們非常感謝學校在我們剛剛接觸這一專業時給予我們這樣寶貴的機會能參加這次學術研讨會，我們将更加努力的學習，以不辜負學校和老師的殷切希望。
