由中國教育技術協會和伟德官网下载客户端共同舉辦的“新時代教育技術學科建設暨李龍教授從教六十載學術研讨會”于2020年11月21日晚正式閉幕，中國教育技術協會、清華大學、北京大學、北京師範大學、華中師範大學、陝西師範大學、首都師範大學和江西師範大學等教育技術學專業的專家們為與會師生呈獻了一場學術盛宴，為伟德官网下载客户端教育技術學科的發展指引方向。
華中師範大學教育信息技術學院博士生導師，教育部教育技術學專業教學指導委員會副主任委員楊九民教授以“在線教學視頻設計研究”為題，從“教師畫面呈現方式、教師手勢對教的作用、教師手勢對學的作用、教師引導行為的作用、知識類型與教師畫面的交互作用、程序性知識的視頻課程中教師畫面特點、在線同伴交互的作用、線下同伴交互的作用”八個方面，分十三個問題介紹了團隊深入研究的過程和結論。
北京大學伟德官网下载客户端博士生導師賈積有教授做了“技術驅動的教育技術研究和學科發展”的專題發言。從北大教育技術事業發展曆程展開讨論，認為“為滿足人民日益增長的教育需求，要借助技術解決教育難題；2020年新冠疫情全球爆發，教育技術在這期間起到了積極的作用；未來教育的八大理念，教育技術實踐和研究肩負重任，任重道遠！”
陝西師範大學伟德官网下载客户端博士生導師，教育部教育技術學專業教學指導委員會委員張立國教授以“從傳統教育到信息化教育：‘變’與‘不變’”為題，圍繞破解于“不變”應“變”需要解決的關鍵問題進行了深入讨論：第一是探尋以“不變”應“變”的着力點，第二是培養學生“力”的基本策略是“助”與“拉”，第三是保障基本策略落地的根本出路是“能教”與“願教”。
首都師範大學伟德官网下载客户端教授、博士生導師焦寶聰教授用遠程視頻形式與會場師生交流，通過教育部教師工作司委托課題《中小學數學教師信息化教學能顯著提升的研究與實踐》的内容與進展、改進新時代的教育教學方法兩個方面探讨了關于中小學數學教師信息化教學能力提升的相關問題。
研讨會的後半程主要以“李龍教授從教六十載”為主題。伟德官网下载客户端黨委書記鐵木爾同志代表學院向李龍教授贈送紀念品和鮮花，祝賀李龍教授從教六十年，感謝李龍教授為伟德官网下载客户端教育技術學的發展做出的突出貢獻。中國教育技術協會原秘書長、中央電化教育館學術委員會主任劉雍潛研究員以“我所認識的李龍”為題通過遠程視頻形式發言。他認為李龍教授是一位和協會同仁打成一片的長者、是群衆性科研活動的帶頭人、是“做冷闆凳”的專家、是“山藥蛋派”的學者、是教育技術史學的開創者，教育技術界正是有因為有了李龍這樣的一批大專家大學者，才使我們的事業薪火傳遞，代代不熄。
伟德官网下载客户端教育技術學科創建者、現代教育技術研究所所長、中國教育技術史研究中心主任、博士生導師李龍教授做了題為“‘文化自信、學術自覺’促進教育技術學科健康發展”的專題報告。他按教育技術的前世、今生和未來三個方面展開，從中華民族對世界人類文明的創造與傳承做出的不可替代的貢獻出發，論證了中國是教育技術的策源地；闡述了繼承中華民族優秀文化傳統和電化教育研究成果，借鑒國外先進思想并和我國教育教學實際相結合的教育技術學科體系的構建；從現階段我國教育技術存在的問題，分析原因、提出解決問題的策略，進而提出要關注教育技術哲學觀、文化觀和發展觀，迎接後教育技術時代的到來。
江西師範大學教師教育高等研究院院長鐘志賢教授以“教育技術學研究的文化自覺——李龍教授的學術視界”為題目，從學術版圖、學術貢獻和學術人格三個方面介紹了對李龍教授學術思想的研究。他認為，李龍教授的學術貢獻主要表現在：中國是教育技術最重要的策源地、超越單一的教育技術定義體系、構建中國氣質的教育技術學科體系、紮根實踐的教學設計體系創新、國家信息化戰略下的學科專業發展和中國應有的教育技術學派等六個方面。學術人格包括了長期主義、專業主義和文化自覺。
北京師範大學教育學部副部長、博士生導師李芒教授以“向李龍教授學習”為題，評價李龍教授緻力于學科建設，在教育技術基本理論、教育技術史學、教學設計等領域的研究，取得了開創性的研究成果；《教育技術學論綱》是教育技術的百科全書，是一部裡程碑式的著作；總結李龍教授六大學術貢獻是：提出“教育技術發展三階段論”、以“文化自信、學科自覺”的精神貫徹研究的始終、提出教育技術的“定義體系”、構建了“中西融合的教育技術學科理論體系”、提出“雙重定位、多元發展”的教育技術學專業建設方向、提出教育技術發展的願景和創新路線。
清華大學博士生導師程建剛教授帶來了清華大學教育研究院的賀信，北京師範大學教育學部博士生導師衷克定教授也在會上做了關于對李龍教授學術思想的分享。
