為引領廣大青年學生深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，伟德官网下载客户端積極響應上級團委的号召，展開了以“小我融入大我，青春獻給祖國，決戰脫貧攻堅，投身強國偉業”為主題的暑期三下鄉實踐活動。對此，教學實施組組織志願者們進行了線上集體備課。本次會議圍繞學生的學情分析、教學計劃、教學要求三個方面展開。志願者們通過與學生及學生家長的溝通，準确地了解到了學生當前存在的學習問題和輔導需要，并以此為依據制定了符合學生學習的教學計劃。
一、語文組劉昕
學情分析：
1.目前現狀：
初二升初三，語文科目各方面基礎相對薄弱，最近一次考試成績為71分。
2.學習者特征分析：
(1)初一升初二階段自信心、交往能力、情緒控制能力變化較大；
(2)心理、生理産生巨變的時期；
(3)對語文感興趣，但覺得考試難；
(4)對科幻小說感興趣，在閱讀完一個章節後會加入自己的想象。
3.潛力分析：
學習興趣濃厚，希望學好語文，補全短闆.
二、語文組白又丹
學情分析：
語文課程需要提高閱讀和作文方面，根據學生平時作業和考試情況，着重于語文中考試題分析，總結答題方法，備戰中考。
三、數學組陳寶倩
學情分析：
此次的教學對象是兩位初二升初三的學生，教學的科目是數學。根據與兩位家長以及學生的直接對接，了解到兩位同學對數學學習的大體情況。兩位同學情況大體一緻，在幾何、三角、方程等方面學習的還不錯，唯一最大的問題就在于函數。函數貫穿了整個初中的數學知識，是初中最重要也是最難的一塊，通常與圓一起結合出現在最後一個壓軸題，函數也因此難到很多學生。
此次補習時間緊任務重，不能把範圍定的太廣，求精不求多。我把本次為期十幾天的教學放在函數這塊，通過了解，兩位同學都有必要重頭系統的學習函數的知識。通過此次學習，初步要使兩位同學到達一個能獨立解決大部分函數題的程度
四、數學組祁靜
學情分析：
1、兩位同學的數學期末成績分别為108和92，再根據我和學生家長了解到的情況，兩位同學學習成績穩定，學習勤奮；
2、同學一此次輔導目标在于突破自己，在原有基礎上更上一層樓。再根據學生的錯題記錄來分析，數學基礎知識紮實，但是計算能力略有欠缺，做題習慣也有待改進；
3、同學二此次的輔導目标在于鞏固知識，夯實基礎。根據對學生的錯題記錄的分析，學生在計算、幾何、行程、正負等問題上有所欠缺。
五、數學組維麗斯
學情分析：
輔導同學的數學成績在80分以上，在部分内容上有一定的盲點及不足，希望通過此次課程鞏固初一所學知識。通過此次課程加強做題能力并鞏固其數學基礎，加深對初一數學内容的印象。
六、英語組田夢瑤
學情分析：
1.經初步了解，學生一英語基礎較好，弱點集中在語法和寫作方面。對此，我将教學重點放在基礎語法以及寫作訓練方面，通過幫助學生構建課本知識框架，促進學生對史實的理解和辨别；同時，通過和學生一起研習練習題，加強學生基礎語法知識學習。
2.學生二英語基礎較弱，需要提高的地方較多。在接下來的教學中，我會先引導該學生形成框架思維，逐步引導學生對英語産生興趣。并以練習題加強鞏固，及時發現問題并解決問題。
七、英語組李潞
學情分析：
1.初一英語分析：
初一的英語學習具有承上啟下的作用，将小學階段英語進一步總結深化，同時也為初二初三更加深入的内容打好基礎，所以學好初一英語極為重要。
2.學習者分析：
學生英語學習積極性很高，對英語有很大的學習興趣。
3.薄弱點分析：
（1）單詞部分：需要幫助記單詞；
（2）閱讀部分：需要幫助提高對閱讀的理解能力；
（3）完形填空：需要提高學生對文章的整體把握能力提高正确率；
（4）作文部分：需要提高作文寫作思路與高級語句的運用。
八、英語組劉可欣
學情分析：
1、學生一需要從基礎知識入手去輔導，幫助提高單詞背誦能力和閱讀理解能力，并養成良好的做題習慣，從而提高做題正确率；
2、學生二的基礎知識相對較好，但對于閱讀完型仍有提升空間，本人希望提高閱讀完型的準确率，以取得英語成績的提高。
九、政治組邬思敏
學情分析：
輔導學生均為初二學生。在溝通交流的過程中，學生對于八年級上冊道德與法治中，憲法與法律，國家基本制度和我國的國家機構等内容為主要輔導内容，預計将初中道德與法治基本分為兩個模塊，他們是心理健康與道德基礎，法律基礎與國情國策進行講解。
十、曆史組王文豔
學情分析：
1.經初步了解，學生一曆史基礎較好， 問題集中在簡答題的發散性思維類問題和對史實的系統性把握。對此，我将教學重點側重在對知識的系統性講解，通過幫助學生構建課本知識框架，促進學生對史實的理解和辨别。同時，通過和學生一起分析簡答題，輔助學生自主總結意義類、影響類答題思路并加強練習。
2.對于學生二我将教學重點放在學生能夠對曆史産生興趣并能熟練掌握知識點。同時，通過和學生一起分析題目，詢問學生的解題思路，幫助學生正确運用所學解答問題。
十一、物理組田雨
學情分析：
學生的物理基礎比較好，在概念方面沒有大的問題，講課時不需要重複講概念，需要通過不同題型提升學生分析題目的能力。
十二、物理組吳雨
學情分析：
1.學生一：物理基礎紮實，物理理解能力較好。
2.學生二：輔導重點是物理計算。
十三、物理化學組金鎖
學情分析：
1.物理：
（1）一般特征：學生思維活躍且缜密，具有較強的邏輯能力、類比能力和分辨能力，能夠通過老師的引導把相似似的事物進行類比和區别，有求知欲、思維理性。
（2）初始能力：學生對物理有一定了解，之前有上過類似的興趣班，有較好的理解能力與運算能力。據了解班級學習成績在前幾名，故學習能力優秀。
（3）信息素養：學生具有網絡學習環境下學習的經驗，具有初步的網上學習的技能；學生自控能力強，即使在網絡教室上課也不會使用與學習無關的遊戲或視頻。學生思維活躍，能夠獨立思考，但具體的抽象思維能力與感性認識能力需進一步課堂進行判斷。
2.化學：
（1）一般特征：學生思維活躍且缜密，具有較強的邏輯能力、類比能力和分辨能力，能夠通過老師的引導把相似似的事物進行類比和區别，有求知欲、思維理性。
（2）初始能力：學生對化學有一定了解，之前已經在學校學過一個單元，有較好的理解能力與運算能力。據了解班級學習成績在前幾名，故學習能力優秀。
（3）信息素養：學生具有網絡學習環境下學習的經驗，具有初步的網上學習的技能；學生自控能力強，即使在網絡教室上課也不會使用與學習無關的遊戲或視頻。學生思維活躍，能夠獨立思考，但具體的抽象思維能力與感性認識能力需進一步課堂進行判斷。
十四、化學組孫勤
學情分析：
1.共性：
初次學習化學，已學過第一單元。升初三生，面對中考壓力。
2.個性：
（1）學生一：
①成績優秀，基本沒有補過課，目标是提前學習。
②學力強，基本素質出色，自控能力強，有自己的學習方法和思路，心态較穩定。
（2）學生二：
①學習課時較短隻有七節，目标是複習鞏固，養成學習方法。
教學實施組工作人員還強調了線上教學坐姿問題，并給出标準示範。
教學實施組工作人員還強調了線上教學坐姿問題，并給出标準示範。
在集體備課臨近結束時，教學實施組工作人員依次解答了志願者們的一些疑慮和問題并再次重點強調了教學、服務、态度等方面的要求，鼓勵志願者們持之以恒，盡自己最大能力幫助學生提高成績，激發學生學習的主動性、積極性，找到學習的樂趣，同時在服務中發展自己，收獲自己。
