為落實好中央、自治區和學校應對新型冠狀病毒感染肺炎相關工作精神，按照共青團中央、自治區團委“關于堅持黨的領導，全團動員，在防控疫情阻擊戰中充分發揮共青團生力軍和突擊隊作用的通知”要求，配合學校團委開展共青團防控疫情“十個一”專題教育活動，引導同學們正确認識疫情，積極應對疫情防控，伟德官网下载客户端組織開展“一本好書悅青春”經典著作閱讀活動，号召同學們在關注疫情的同時，合理安排時間，堅持閱讀，堅持學習，增強學識，在抗擊疫情的鬥争中加快自身成長，确保假期過得充實、有意義。
它講述了中國登山隊在1960～1975年兩次攀登珠峰的故事。攀登，不僅是攀登者性命的交付，更是對國家尊嚴的捍衛，面對珠穆朗瑪峰的歸屬權問題，200多名登山隊員，懷着“為國登頂，寸土不讓”的信念，用他們的血肉之軀，在世界之巅插上了五星紅旗，證明了中國高度。如今國家有難，那些在一線直面死亡的醫護人員、時刻維護秩序的人民警察、日夜奔波運送物資的司機師傅、争分奪秒建設醫院的工人們，不顧個人安危，用自己的行動與付出點亮家國的希望。因為每一次登頂都是一次精神的傳遞，是一次信念的堅守，所以，生命不息、攀登不止，我們自己的山要自己登上去，待凜冬離去，雪融草青，相信一定有新的相逢将溫暖延續！
—2016級小學教育語文二班
陶世嫣
《茶花女》一書描寫了巴黎風塵女郎瑪格麗特在追求愛情時，受不了世人眼光，最終含撼而死的故事。讀過此書，我發現，世人總是戴着有色眼鏡去看待别人，從古至今流傳下來的觀點仿佛壓迫得這些人無法翻身。我想說，每個人都是獨立的個體，有自己的思想情感意識，有權利做自己想做的事情，而不應該受到無關人的指責。衆生皆平等，應待人以善。萬物有靈，不隻人類，對待動物也應如此，最近的新型冠狀病毒，對人類就是很大的警示。人應該敬畏自然，善待自然，隻有這樣，才能維護我們人類長久的生存。
—2016級小學教育英語班
田佳楠
生命因貪圖一時享樂而支離破碎，無數的人因此變成救贖事業上的殉道者，為衆人抱薪而凍斃于風雪，為自由開道而困厄于荊棘，不論是曾經《紅處方》的凄慘與悲涼，還是如今病毒肆虐的無奈與悔恨，這救贖之路，仍有無數人，繼續前行。
—2018級公共事業管理班
楊玲
命運是不可改變的，可以改變的隻是我們對命運的态度。就好像人終會生離死别，注定了結局，過程卻掌握在我們自己手裡。我們都應珍惜生命中的每一秒，竭盡所能使這個過程精彩絕倫，即使如流星，也要一瞬劃破天際；既知路遠馬亡，也要素履以往，一葦以航。命是弱者的借口，運是強者的謙詞，風平浪靜固然好，但我們也應該坦然接受驚濤駭浪，因為風雨過後會出現彩虹，也許待雲翳散盡，便會春暖花開。
—2019級小學教育免師一班
聞暢
每個年輕人都在經曆着尋找與錯失，司空見慣的邂逅與分别，平凡人的寂寞，我們都在經曆并不銳利卻無可慰藉的疼痛，我以為人的一輩子會有許多追求，其中之一就是得到承認，獲得美好的生活。卻從未曾想過，如果丢失了自己的本心，即便竭盡全力，也隻是徒勞無功。很多時候，一邊擁有着，一邊失去着，不正是我們存活在這世界上的意義嗎？
—2018級公共事業管理班
劉曉雨
主人公林賽曾以為在别人設定的角色裡拼命掙紮，是她想要的人生，卻在一場找尋自我的艱辛曆程中發現，用心生活，過好當下，也會迎來美好明天。很多時候，我們在别人的期望中愈行愈遠，卻忘記當初為何出發，于是為不确定的未來擔憂彷徨。其實，停下匆忙的腳步，傾聽内心的聲音，找準位置，踏實努力，人生也終會綻放光彩！
—2017級教育技術學漢班
張闊
過去已是過去，未來尚需憧憬。我們坐在現實的長椅上，唯有望向那時光的盡頭，又怎有時間回望以往，正如“不翻頁，生活如何繼續？”隻要不被頁面的灰塵迷濕了眼，我們依舊前行。
—2016級教育技術學漢班
朱琳
也許每個人都一樣，距離某個升華或是病态僅有一步；又或許我們已經邁出一隻腳，站在那條分界線上，站在思想的懸崖邊搖搖欲墜，岌岌可危。人世間便是如此，蒙昧與智慧，也僅有一步之遙。
—2019級教育學一班
馬宇靜
真正的抛棄不是因為令人聞之色變的疾病，而是人性的陰暗與偏見。即使在荊棘遍地的污穢之處，我們仍能找到向陽而生的那朵燦爛。
—2019級教育技術學班
李丹妮
希望是一種無形的力量，它像是柳暗花明的豁達，是雪中送炭的溫暖，是光明燦爛的朝陽，亦或是你我心中共同的期冀。在希望中，我們尋找人的一生中所需要的最寶貴的東西，從而珍惜擁有它的機會。相信紅日初升，其道大光。我們心懷希望，等待着春暖花開的到來。
—2019級小學教育語數班
相峥
生命中其實是沒有幸或者不幸的，生命隻是活着，靜靜地活着，有一絲孤零零的意味。“活着”是忍受,去忍受生命賦予我們的責任,去忍受現實給予我們的幸福和苦難,無聊與平庸。如今，病毒肆虐，我們更應承受苦難，為活着本身而更好地活着，感激我們與命運之間的友情。在這條塵土飛揚的道路上，我看到富貴與他那頭也叫富貴的老牛一起相伴走着，走進了日落的黃昏。
—2019級教育技術學班
戰曉萱
讀這本書，并不是因為我想成為經濟學家，而是通過這本書能夠做個生活在現代社會的明白人，能擺脫直覺和經驗學控制，能了解經濟社會運行的規律，能颠覆自己多年積累的常識和思維定式，能對這個由海量陌生人緊密連接而成的社會做出恰如其分的反應。
—2017級教育技術學蒙班
劉佳音
二百年前，尼采肆意又自信，他說，上帝死了。借用查拉圖斯特拉之口抨擊一切非超人的事物。從黑夜至黎明，行走在人類未來的片段中，遙望那個未來。如今能明白的也不過冰山一角：人的價值或許就在于無中生有的創造。
—2019級免費師範二班
劉博妍
生者，逝者，億萬人從這世間匆匆而來，又匆匆而去。許多人在曆史的洪流中湮滅，亦有許多人在奔騰而去的浪濤中留下自己濃墨重彩的一筆。“修身、齊家、平國、治天下”此大丈夫所為，窮極一生，登臨絕頂，意氣風發，萬人之上，亦願從新來過。
—2019級教育學二班
陳孟晗
匆忙的人生旅途中，總有些美麗的事物與心靈相遇，它們如一片片柔軟的花瓣，偶然飄落在心田，馨香四溢。
“災難面前，最容易看清人性，也最容易看到人們内心深處的善良”。孫少平磚廠塌陷，村裡人的諷言嘲語，田曉霞為救落水孩童的英勇犧牲，還有武漢疫情爆發國人的慷慨解囊傾力相助。我想，這就是我們這個平凡的世界裡，最不凡的英雄吧！
—2019級教育學二班
陳慧妍
一心抗“疫”，讀書助力
雖然宅在家中，但我們可以通過閱讀，與先哲思想交流，與文人墨客煮酒論歌，培養家國情懷，提升自身素養。衆志成城，“疫”起讀書，在讀書中尋找真理，在讀書中獲得成長。
