為了使同學們能夠更加真實感受小學教育，增強師範技能，獲得學生管理經驗，伟德官网下载客户端2019級小學教育專業于2020年9月21日進入伟德官网下载客户端附屬學校開始輪崗見習活動。第一批見習同學已經開始了自己的見習生活，以下為部分同學的見習日記分享。
2020年9月21日 星期一 晴
2020年9月21日是走出自己學校走進别人學校的第一天，從學生到老師的第一天，帶着不同的身份不同的心情走進師大附小的第一天。來師大附小的兩天體會到了老師的優秀，學生的禮貌。班級的團結，學校的秩序這些都讓我感受頗深。
第一次踏進五年級三班，帶着害怕，懷着期待。第一次見到見習班的班主任，通過和老師的談話，我感受到老師不凡的談吐。我記下了見習班級的課程表。孩子的每一聲“老師好”讓我感受到孩子對老師的欽佩，這讓我更加明白自己将來作為老師的責任。
在見習班級上課的第一天，踏着校園裡歡快的音樂，走進教室就可以看到孩子們的熱情。早讀時，孩子們讀書，交作業，老師收作業，批作業，井井有條。上課前學生準備好自己下節課要用的課本。老師對學生嚴格要求，規範他們不好的習慣。我欽佩鄭老師的效率，和她對學生的關愛。對于後進生和行動不便的學生，鄭老師不會選擇催促，而是選擇慢慢的等待。讓我深刻理解了：一朵花剛剛綻放，别評價，讓她長大，盛開。
走進學生的課堂的第一節是數學，鄭老師進行了考試。我和老師一起監考，坐在那裡的時候，我就想到自己小時候面對考試的慌張，與其說是監考，不如說是回頭看看自己的經曆。從三寸筆到三尺講台，這是一種奇妙的感覺。身份的對調，更仿佛像是一種傳承。之後聽了鄭老師的新課（小數除法）學到了老師面對學生的疑問如何回答，面對突發情況如何解決。
放學後和鄭老師探讨了上課時講說新課所用的方法，并且鄭老師告訴我很多帶班經驗與方法，和我一起分析了每個年齡段學生的特點，老師改怎麼應對。鄭老師分享給我的我都記了下來。
兩天的實習讓我收獲了許多，老師上課時面對的問題以及如何去解決我都記到了筆記本上，我相信這将是我作為學生極大的收獲，作為準老師最寶貴的經驗。
19級小學教育語數班 魏靈芝
2020年9月22日 星期二 陰
今天是我見習的第二天，一大早就看到附小校門口各年級的學生成兩路縱隊井然有序走進校園，我跟着他們走向教學樓，不遠處就看到我們班的值周生筆直地站在樓門口，心中的驕傲之感油然而生。路過他們時，聽到他們大聲向你打招呼：“老師好！”背就不由自主地挺直，早晨的瞌睡勁也立馬消失不見了。
第一節課是英語課，英語老師組織小組課本劇表演比賽。首先，老師介紹了比賽規則，說明了評分标準，然後要求每個小組主動上台表演。我以為這樣會造成課堂秩序混亂，但是同學們的表現着實讓我大吃一驚，他們并沒有忐忑不安，而是一組一組井然有序上台表演，沒有讓老師提醒，也沒有小組之間互相推讓。小組的表演也讓我眼前一亮，有的小組表演對話非常流利，沒有任何卡頓；有的小組表演地聲情并茂，激情飽滿；有的小組還在原先課本内容的基礎上增加了自己的内容。我看着同學們從剛上講台的緊張到逐漸遊刃有餘，我的心情也從替他們捏了一把汗到為他們開心。雖然英語老師這節課沒有講授内容，但是我從中學到了一個新的教學方法：語言課就是要讓學生自己多說多演多對話，不僅可以讓他們複習之前學過的内容，也可以讓學生對學習内容有更深層次的理解。
下午去旁聽了二年級的英語課，不同于五年級學生上課坐得端端正正，二年級的小朋友非常活躍，他們不會乖乖地坐好聽講，甚至有時候舉手會激動地站起來。他們也敢說敢做，高年級學生回答問題時會再三思考後再作答，而他們不會，老師隻要提問就會立馬舉手，回答錯誤也不會有什麼負面情緒。低年級的學生表達自己的情緒很直接，比如舉手沒被老師叫會有小小的失落，被老師表揚會很開心，他們所有的表情都會在自己的臉上顯現。看二年級小朋友上課，嘴角也會不由自主地上揚，他們單純俏皮的樣子深深印在我的腦海裡。
不同于第一天面對老師學生們的緊張無措，今天我覺得自己向前邁進了一步，擁有更大的勇氣，聽到他們說“老師好！”會回複“你好！”放學會主動和他們說再見。美好而充實的一天轉瞬即逝，期待着明天更好的自己。
19級小學教育語數班 王丹妮
2020年9月22日 星期二 陰
滿懷期待的迎來了我們為期一周的見習生活，走進小學的那一刻，心裡既激動又充滿期待。首先附小老師為我們每個人分配了班級 ，然後交代了相關事宜後，我們正式成為了見習小老師。
在樓道裡與班主任初次見面，他是一個很年輕、瘦瘦的老師，突然就很佩服他這麼年輕就是一班的班主任，管理這群頑皮的孩子們。打過招呼後我在班裡的一個角落裡坐下，挨着一個胖胖的戴着眼鏡的小男孩。第一節課是語文課，老師進來以後第一項任務是聽寫古文并翻譯，讓我不由想起我上學的時候每天也都會經曆這個過程。老師一邊聽寫一邊觀察着同學們的掌握情況，這個時候我發現一個有趣的現象，我身邊的小男孩短暫思考後快速地寫着，寫完就把兩隻小手拿開。看了一會我發現他拿開手後，身邊的小女孩就會瞟一眼他的本子，原來是“團結互助”啊！大概每個同學小的時候都經曆過這種事情吧。老師走過來的時候，小男孩坦然地露出聽寫内容，而小女孩卻窘迫地捂着本子裝作思考的樣子。我不由的一笑，這大概就是童年的回憶吧。
聽寫結束後，老師開始課本的教學，講的是《開國大典》這篇經典的文章，首先老師讓大家分享自己對文章事件有哪些了解，同學們暢所欲言頭頭是道，非常令我震驚的是他們的知識面非常廣，引用名著裡的内容也是張口就來，可見他們的閱讀量非常大。引入文章後老師開始讓小組讨論，把文章分為幾部分，然後彙報交流。整節課氣氛非常好，老師豐富的教學經驗讓語文課變得生動有趣，聽了一節課感覺收獲頗豐，老師很擅長調動學生的積極性，而且在描述畫面時運用類比的方法讓學生想象，使内容變得生動。
接下來的幾天裡我還要和這些優秀的老師和可愛的孩子們一起度過，我會認真地看認真地學，希望我以後也能陪伴一群孩子成長，做他們人生路上的指路人。
19級小學教育語數班 宋柏慧
“學高為師，身正為範”。反思是新教師成長的飛躍。所謂反思，是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構、實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。實踐是中心，反思是中心之關鍵，在反思中将得到真正意義上的成長。希望通過這次為期五天的實踐，能夠進一步培養同學們的教學技能，鍛煉同學們發現問題、解決問題的能力，發現了學習中的衆多不足，并能夠在以後的學習中得到不斷的彌補和提高。
