伊麗斯克，女，蒙古族，1985年2月出生，内蒙古錫林郭勒盟人。
學習簡曆：
2004.9-2008.6 華中師範大學伟德官网下载客户端 教育學
2009.3-2012.3 日本國立東京學藝大學 特别支援教育專攻
2015.9-2020.1 北京師範大學教育學部特殊教育研究所 特殊教育學
工作簡曆：
2012.8-至今 伟德官网下载客户端
主要研究領域：民族地區特殊教育、智力障礙兒童教育
科研成果：
1.2011年3月 東京學藝大學教育實踐支援中心研究紀要第7号
《Research of Current Situation for Pre-school Children with Disabilities in China―Utilizing the Legislation and Literature Analysis and Interview Survey》
2.2010年12月 東京發達障礙支援系統學會
《關于中國障礙乳幼兒的個别教育計劃實施條件的分析考察-通過與日本，美國IEP的比較分析》
3.2011年8月 日本特殊教育學會發表論文
《關于唐氏綜合征的文獻研究-以ICF-CY國際生活機能分類為标準-》
4.2011年9月 日本發達障礙學會發表論文
《關于唐氏綜合症Interpersonal Behavior 的特征分析》
5.2012年2月 日本東京學藝大學紀要 綜合教育科學系2 第63集
《Research on social behaviors of individuals with Down’s Syndrome-----Utilizing the literature analysis------》
6.2012年3月 日本東京學藝大學教育實踐研究支援中心紀要 第8集
《Research on Interpersonal Behavior of Individuals with Down’s Syndrome: Analysis of Difficulties in Interpersonal Behavior》
7.橋梁或枷鎖：日本資源教室“通級指導”模式[J]. 外國教育研究，2016，43(11):57-69
8.多元文化視野下少數民族特殊教育發展的思考[J]. 中國特殊教育，2016，1(1):3-8
9.美國少數族裔兒童在特殊教育中“比例不當”問題的探讨[J]. 民族教育研究，2017，28(5):137- 144
10.多元角色與邊緣認同：一項民族地區特殊學校教師認同的質性分析[J]. 伟德官网下载客户端學 報（教育科學版），2019，32(4):65-71
11.教育部人文社科研究課題《民族地區特殊教育學校教師身份認同研究》
12.内蒙古哲學社會科學規劃項目《民族地區特殊教育教師專業勝任力的研究》
13.内蒙古自治區第七屆民族教育優秀科研成果優秀獎: 多元文化視野下少數民族特殊教育發展的思考
教授課程：特殊教育學、特殊教育課程與教學、智力障礙兒童發展與教育、融合教育的理論與實踐、教育科學研究方法、中學教育學。
